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有效的学习评价方式是促进学生发展的基础和保证
※ 大小:14.65KB ※ 时间:2006-04-13 00:00:00
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  有效的学习评价方式是促进学生发展的基础和保证
  ——初中数学学习评价案例评析
  浙江省永康市古山中学(321307) 吴汝龙
  【提要】 按照《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中初中部分的评价建议,从注重对学生数学学习过程的评价、重视对学生掌握基础知识与基本技能的评价、重视对学生发现问题与解决问题能力的评价、评价主体和方式要多样化、评价结果要采用定性与定量相结合的方式呈现等五个方面都应体现全新的评价理念,结合案例逐一分析其具体操作方法。
  【关键词】 新课程 初中数学 评价 案例
  教育部颁布的《数学课程标准》指出:“评价的目的是全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展,评价也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生数学学习的评价,既要关注学生的知识与技能的理解和掌握,更要关注他们的情感、态度。与价值观的形成和发展,既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价的手段和形式应多样化,要将过程评价与结果评价相结合,定性与定量相结合,充分关注学生的个性差异,发挥评价的激励作用,保护学生的自尊心和自信心。”这一理念是数学新课程评价的总的指导思想,是数学评价改革的核心。评价手段和形式应多样化,要将过程评价与结果评价相结合,定性与定量相结合,充分关注学生的个性差异,发挥评价的激励作用,保护学生的自尊心和自信心。
  在新课程评价过程中,由于方法多样,新颖,教师的适应有一个过程,所以在新课程评价的实施中应依据现实性,有效性,可操作性原则对学生的学习评价进行探索。
  ......
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