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新课程改革中数学教学的几点思考与体会
※ 大小:12.61KB ※ 时间:2006-04-07 00:00:00
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  新课程改革中数学教学的几点思考与体会
  摘要:论述了数学教师在新课程改革中对数学本身、学生学习兴趣、师生教学关系
  的重新认识及思考,结合实际教学情况提出自我反省,寻根问由,引导学生积极参与课堂,注重学习过程,留给学生思考的空间的体会,积极评价学生的课堂活动,重视学生的数学体验,及时了解学生对数学的理解,以增进师生情感,丰富数学内容让学生全面发展。
  关键词:数学学科本身;学生学习兴趣;师生教学关系
  在新课程改革实施的过程中,在"人人学有用的数学"的感召下,作为数学教师,我们怎么样去面对数学--这个充满挑战的学科,我们怎么样去看待学生---这些未来的世纪之才,我们怎么样去对待课堂---老师生命力价值所在地呢?在使用新教材的过程中,我真实的感受到了自己和学生的变化。回想自己的教学路程,发现自己的思维历程跳出好多,自己对数学的理解是那样的富有激情,我和我的学生一起体会到了新课程带来的快乐。现谈一谈自己思想观念的转变及一点思考与体会。
  一、 对数学这一学科的重新认识及思考
  一提数学这个词,大家都觉得只要做题就行了。而在使用新教材
  的过程中,我逐步体会到了,数学本身不只是"数字符号"的组合,它有更丰富的内涵,它与我们现实的生活息息相关。
  首先 ,数学来源于生活,它是在生活这块沃土中生存的,离开了生活这块沃土,数学将是一片荒漠,没有生活的数学是没有魅力的数学,同样,人类也离不开数学,离开了数学人类将无法生存。记得有一次我和学生做了这样一个实验,我们约定星期天一天不使用数学中的数字及方向和位置,看是否能度过这一天。实验后,我让学生交流体会,他们大部分都是实验的失败者,因为他们在生活中随时都在用数学,如有的学生说,打电话、看电视、换频道时要用到数字,到商场买东西付钱时也要用到数字;还有的说,放学回家要知道准确的方向和位置……为了使学生切实体会到数学源于生活,我经常在课上注意让大家举生活中的实例来说明问题,在教了"字母表示数"后我就让学生为给出的代数式寻找实际背景或几何背景,如:8X+6Y,学生找到了买卖问题,零件问题,工程问题,路程问题等等许多。在教了有理数加法后,我就让学生画一张从学校到自己家的路线图,让同桌找一找自己家的位置。就这样,我和学生进一步体会到了数学在生活中的价值,同时,也使我明白,要注意从生活中去挖掘素材,使学生学到有用的数学。
  其次 ,数学又作用于生活。作为新世纪的数学教师,不能只让学生会做各种各样的"习题",而是要让学生去体会到数学的一种社会价值,并且从生活中去体会一种数学思想。如讲"代数式的意义"时,我举了许多生活中的例子让学生感受代数式在生活中的运用,比如血液问题,蟋蟀叫的次数与温度之间的关系,公园的门票问题,学生买铅笔本子的问题等等,让学生切实体会到数学在生活中的作用,增强学数学的兴趣和信心。
  二、 对学生兴趣的重新认识与思考
  在使用新教材的过程中,我越发感受到了学生学习数学兴趣的重要性,这套教材最大的特点是把数学放在了生活中,要让学生提高学习数学的兴趣,最好的办法莫过于让学生动手去做。首先,向学生说明人具有巨大的自主的学习潜能,使他们相信自己的能力;其次,让学生明确自主学习是时代的要求,能使自己成为学习的主人,能提高自己的独立学习、独立思考等各种能力,只有学会学习,才能在将来竞争激烈的社会上求得生存。但学生的思想工作不是靠生硬的说教能左右的,还应该让学生在做中去感受,在做中去培养他们的学习兴趣,使学生产生"疑而不解,又欲解之"的强烈愿望,从而调动学生的学习积极性和主动性,达到提高课堂教学效果的作用,例如: 在图形的全等中,把如图一示 ,学生通过积极开动脑筋,交流合作,找出多种不同的分法,这是我始料不及的,同时让我深深地感到了学生内在的潜力是不可估量的,只要我们懂得去挖掘。
  ......
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