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初中化学解读实验探究题
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※ 时间：2007-07-10 00:00:00 |
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初中化学解读实验探究题
近年各地中考试题中出现了许多高质量的实验方案设计型考题，以考查同学们运用学过的基础知识和基本技能去解决实验过程中遇到的问题的能力。现介绍这类中考题型的几种考查方式，供同学们复习时参考。
一、考查实验方案设计的可行性
例1. （2006年•长春）要从 和 的混合固体中获得纯净的 ，设计方案如下：
（1）方案一：将混合物溶于足量的水中，过滤，烘干。该方案不合理，原因是_________
__________________________。
（2）方案二：将混合物溶于足量的水中，再加入适量的 溶液，充分反应后过滤，烘干。该方案也不合理，原因是___________________________________________。
（3）合理的方案是将混合物溶于足量的水中，先用适量的试剂①把 转化为含钡的不溶物，过滤；再用足量试剂②将不溶物转化为 溶液，烘干，所用试剂①和②分别是______________、_________________。
答案（1） 和 都能溶于水（2）无法除去 （3）碳酸钠溶液 稀盐酸（或用化学式表示，其他可溶性的碳酸盐和盐酸组合也可以）
点评 本题是一道有关溶液除杂的实验方案设计题。对于这类题目我们一定要遵循两个原则：一是加入的试剂通常只与杂质反应，而不与主体物质反应；二是加入的试剂与杂质反应后，不能生成新的杂质，且生成物与主体物质要易于分离。
二、融方案设计于实验探究中
例2. （2006年•合肥）已知过氧化钠加入水中发生了如下反应： ，过氧化氢又能分解放出氧气。
（1）检验过氧化氢的实验方法是________________________________________，溶液中发生反应的化学方程式是___________________________。
（2）小华为了证明过氧化钠加入水中生成了氢氧化钠，在生成的溶液中滴加了几滴无色酚酞试液，观察到的现象是溶液先变红后褪为无色。
请你对此现象进行探究。（只要提出假设、方案，不需要说出方案实施的具体结果。）
假设一：生成的过氧化氢使溶液褪色。
方案一：在稀氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液，再滴加过氧化氢溶液，观察溶液颜色变化。
假设二：____________________。
方案二：____________________。
你还能提出新的合理的假设和方案吗？
假设：____________________。
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