地市分站
首页 成绩查询 课件下载 论文下载 教案下载 院校查询 专业查询 论坛交流
您现在的位置是:树人网首页 / 教辅资源 / 资源下载
有效教学课堂教学模式初探 人教版
※ 大小:128.84KB ※ 时间:2007-07-05 00:00:00
※ 推荐程度:4 ※ 上传:
※ 人气:11299 ※ 下载:1653
※ E币: 0
  有效教学课堂教学模式初探 人教版
  1 引言
  数学改革是课程改革系统工程中的一个组成部分,我们现在的高中数学教学中存在着一个非常突出的问题:教师很辛苦,学生很痛苦,我们的学生却没有得到应有的发展。这是我们进行基础教育课程改革过程中必须首先面对的问题,也是必须首先解决的问题。
  《基础教育课程改革纲要(实行)》提出转变学生学习方式的任务,促进学
  生在教师的指导下主动地、富有个性的学习。那么,如何变辛苦的教学为有效的教学,变痛苦的学习为轻松的学习呢?有效教学将是解决这一问题的理念。有效教学是教师遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求。所谓“有效”主要是指通过教师一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步和发展。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到提高,也是无效或低效教学。“教学”是指教师引起,维持或促进学生学习所有的行为,它的逻辑必要条件主要有三个方面;一是引起学生学习的意向,即教师首先需要激发学生的学习动机,教学是在学生“想学”的心理基础上展开的;二是指明学生所要达到的目标和所学的内容,即教师要让学生知道学到什么程度以及学什么,学生只有知道了自己学什么或学到什么程度,才会有目的地主动参与;三是采用学生易于学生理解的方式,即教学语音有自己的独特性¬,让学生听清楚、听明白。因此,需要借助一些技巧,如重复、深入浅出、抑扬顿挫的语调等。
  有效的课堂教学关键要解决好让学生想学、能学、会学、学好这样一系列问题,使学生这个主体真正参与到学习活动中来,使教和学的各个环节紧密衔接,相互适应,并能取得最大效益和最佳效果。怎样运用有效教学的理论来改变我们的教学行为和学生的学习方式,提高数学教学有效性呢?
  2 课堂教学有效性的特征
  什么样的教学才是有效的?现在大家公认的课堂教学的有效性有什么特征呢?
  (1)课堂是观照学生的生活世界的课堂
  有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。学生的生活世界指的是学生全部的生活,得以展开的背景和种种可能性。“生活世界”是教育之所以能够促进学生个性多种品质生成的奥妙蕴藏的处所。
  (2)课堂是给予学生先进文化浸染的课堂
  有效的课堂教学是全面促进学生成长与发展的乐园,所以要善于营造一种追求真理、崇尚学问的精神氛围,让学生在这样一种精神氛围之中接收文化的洗礼和熏染。
  (3)课堂是培养学生灵性的课堂
  有效的课堂教学重视教学过程的探索性,重视教学中的师生的交往和对话。有效的课堂不是机械的生产一些整齐划一的脑袋,它培养的学生是鲜活的、富有创造力的人才。
  现代信息技术的发展正好为教师在教学中发挥学生的主动作用、合作学习、创设情境提供了有效的手段。利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理以及其强大交互式特点,编制计算机辅助教学课件,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具,能有效地减轻学生课业负担,激发学习兴趣,真正地改变传统教育单调模式,使乐学落到实处。多媒体技术的出现为我们教学手段改进提供了新的机会,产生不可估量的教学效果。
  3 发展“有效教学”课堂教学模式的原则
  3.1主体教学理论的原则
  首先,要求教师有"对象"意识。教学不是唱独脚戏,离开"学",就无所谓"教",也就是说,教师必须确立学生的主体地位,树立"一切为了学生的发展"的思想。其次,要求教师有"全人"的概念。学生的发展是全人的发展,而不是某一方面(如智育)或某一学科(如英语、数学等)的发展。教师千万不能过高地估计自己学科的价值,而且也不能仅把学科价值定位在本学科上,而应定位在对一个完整的人的发展上。
  ........
按分类搜索
关键词:
分类下载
同步
知识点分析 单元测试 练习 复习
题库
高考 高考 竞赛 期中考试 期末考试 综合测试 月考
教师
教案 论文 课件
按分类下载
同步
知识点分析 单元测试 练习 复习
题库
高考 高考 竞赛 期中考试 期末考试 综合测试 月考
教师
教案 论文 课件
按年级下载