九年级历史中考歌诀式学习法刍议教辅资源

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九年级历史中考歌诀式学习法刍议　　一设计原则　　围绕《中学历史教学大纲》及中学历史教学实际，突出教材中的重点、难点，形式上强调形象，生动，有趣，易学，易记。　　二设计方法　　(一)综合运用数学、语文等学科思想及表达方式，渗透到历史知识的学习中　　例1 美国的“门户开放政策” 　　帝国主义在19世纪末掀起了瓜分中国的狂潮，表现在德、俄、英，法、日强占租借地和划分势力范围，美急于插手中国事务，于1899年提出了“门户开放”政策，一方面承认列强在中国特权，另一方面美国和列强享有均等的贸易机会，同时要求中国内地全部开放。　　对于这一重点知识，用歌诀法概括为：　　1900减去1，“门户开放”美着急；承认特权，机会均等，内地开放。　　1900减去1即指“门户开放”政策提出的1899年，运用了减法方式记忆年代。　　例2．罗马帝国的分裂　　罗马帝国在内外交困中,于395年分裂为东西二部. 　　运用歌诀法概括为：　　一年一个月,东西罗马裂. 　　一年(365天),一月(30天)加在一起等于395,指罗马帝国分裂的时间，运用了”加法”法则来学习。　　例3．新罗的统一　　676年，新罗统一了朝鲜半岛的大部分地区，新罗统一后，经济、文化得到进一步发展。　　这一知识点用歌诀法概括为：　　26的平方，新罗统地方　　“26的平方”运用了“乘法平方数法则”，指676年。　　(二)运用歌诀法，整体学习和掌握历史发展线索。　　例1．古代罗马　　整体知识线索为，形成——公元前509年，以罗马城为中心的罗马共和国建立；共和国的危机和帝国的建立——公元前73年，爆发了期巴达克起义，前27年，屋大维建立元首制，罗马进入帝国时期；西罗马帝国的灭亡——476年，西罗马皇帝被日耳人废掉，帝国灭亡，西欧奴隶社会的历史由此结束。　　运用歌诀法可归纳为　　（1）公元前，509，共和国，罗马有　　（2）公元前73——71，斯巴达克大起义　　（3）公元前27，屋大维，元首制，罗马第一帝　　（4） 476，476，西罗马休，西欧奴隶制度休　　例２．新航路的开辟　　（1）1487，葡萄牙迪亚士发现好望角，这是一个有突破性的进展。　　（2）1497，葡萄牙贵族达•伽马在迪亚士航行基础上，绕过非洲，第二年到达印度，从而找到了通向东方的新航路。　　（3）热那亚人哥伦布在西班牙王室资助下，1492年横渡大西洋，到达海地古巴，即后人所称“美洲”。　　（4）1519——1522年，麦哲伦及其船队作环球航行。　　运用歌诀法可简化为下面四句　　（1）1487，迪亚士，好望角，第一次　　（2）1492，哥伦布，热那亚，巴哈马，岛不大，古巴海地西班牙　　（3）1497——98，达•伽马，到印度，大加码　　（4）1519——22，麦哲伦，地球折一轮。　　例３整体知识中谐音法的集中运用　　..........