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文化生活 生活与哲学探究活动归类 新课标 人教版
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文化生活 生活与哲学探究活动归类 新课标 人教版
1、 通过某项活动，谈心得体会，谈看法，谈理由：
如：“为中国喝彩”大型音乐歌舞系列演出；“为中国和非洲喝彩——中华文化非洲行”等活动，探究中国文化为什么能够在世界各地赢得尊重？
典型例题：2003全国高考新课程卷——39（2） 2003上海高考——33（3）、2004广东高考——38（3）、2005全国Ⅱ卷——39（9）
2、 写演讲稿、倡议书或劝说稿
如：运用多种手段，收集中外文化交流的资料，以“越是中国的，越是世界的”为题，举办一次演讲会；走访居住地附近的老人，了解他们年轻时生活中都有哪些传统习俗，比较这些习俗是否存在及是否发生了变化，据此撰写关于保护传统文化的倡议书。
典型例题：2003高考上海卷——32（2）
3、 针对某项活动或问题，提出建议，解决问题的思路或措施。
如：运用有关材料，以“弘扬和培育民族精神，我们如何选择为题，针对目前存在的问题”，发表自己的见解，提出我们的建议。
典型例题：99高考上海卷——33、 2004高考上海卷——32（2）、34（2）、 2004高考上海综合能力测试——47 2005高考北京卷——39（3）、 2005高考天津卷——38（3）
4、 通过对某事现状的调查，撰写调查报告
如：调查自己所在地区报刊杂志的发行，文化设施的建设和文化市场的管理状况，撰写有关当前文化生活的调查报告。
典型例题:2003高考上海卷——31（2）、 2003高考上海综合能力测试——55、56、 2006高考北京卷——40（2）、 2006高考上海卷——27、29
5、 撰写小论文
如：搜集有关只是文化修养与思想道德修养方面的资料，结合自己的成长经历，撰写一篇论述两者关系的小论文；写一篇关于如何实现自己人生价值的小论文。
注：另有两类教材上并未出现，但高考中有所体现。一类是设计问题，宣传语或公益广告词，如：2004高考上海卷——31（2）、 2004高考上海综合能力测试——48、 2006高考上海综合能力测试——45、 另一类是列举类，如2003高考上海卷——27（1）（2）、 2004高考上海卷——27（1）（2）
《生活与哲学》
1、 用有关哲学道理分析某项活动或材料（包括明言、典故、诗词等）
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