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让课堂教学充满创新活力 人教版
※ 大小:9.57KB ※ 时间:2006-12-18 00:00:00
※ 推荐程度:4 ※ 上传:
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  让课堂教学充满创新活力 人教版
  案例背景
  著名的未来学家托夫勒指出:工业社会的特点是标准化,而信息社会的特点是多样化和个性化。从某种意义上说,个性与创新总是相伴而生,学生个性得到张扬的时候创新潜能才能开发出来。自主的根本目的是张扬个性,个性是创新的前提。
  培养学生创新精神与实践能力,是人的个性发展价值的需要。也就是说,创新与实践,可以使个性得到充分的张扬。创新和实践的最终目的,是使学生的人格得到塑造,使学生获得生命的全部意义。改变学习方式的根本意义,是为了培养学生的创新精神。在整个教学过程中,老师的教似乎不是显得很突出,更多的是引导学生去思考,去体验,这样才会有所发现、有所得,才有利于培养学生的创新性和创新能力。因为面对同样的问题,学生中会出现各种不同的思维方式,产生不同的结果。
  课例 1 The Great Green Wall 教学片段
  ( After learning the text )
  T: Do you want to be a person like Lin Feng? Why or why not?
  (给学生充分的讨论时间)
  S1: Yes, I think we must protect and improve our environment.
  S2: I agree with her. It’s our duty to do it.
  S3: Yes, we must make a contribution to making good environment.
  T: How clever you are! Any other ideas?
  S4: No, I don’t. I think the work is too hard.
  S5: The life is very bad, and we can’t make much money.
  S6: We must have a good environment. We need some people like
  Lin Feng.
  T: Terrific!
  S7: I don’t think so. We can do it in other ways. For example, I want to be a businessman. I will make much money. With it, I can help some people like Lin Feng to do it better.
  T: Good idea!
  S8: I agree with him. We can make contributions to protecting and improving environment in many ways.
  ……
  T: We hope the environment will be better than before after we work hard. Do you think the environment in Xiyang is good enough?
  Ss: No.
  (考虑到学生的已有知识和经验的限制,可以用一些比较简单的问题导入:What things can harm the environment in Xiyang? 从学生的身边事件和生活入手,容易激起学生的兴趣和积极性。)
  T: Can you give some suggestions on how to improve the environment in Xiyang?
  First, let’s discuss in a group of 4. After 2 minutes, report your ideas to the class.
  ..........
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