您现在的位置是: 树人网首页 / 教辅资源 / 资源下载
2007年湖南省初中毕业学业考试标准
| ※ 大小：597.29KB |
※ 时间：2006-10-18 00:00:00 |
| ※ 推荐程度：4 |
※ 上传：
|
| ※ 人气：168
|
※ 下载：127
|
※ E币：0
|
|
|
2007年湖南省初中毕业学业考试标准
一、考试指导思想
初中历史学业考试是义务教育阶段历史学科的终结性考试。它以《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》（以下简称《历史课程标准》）为依据，体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。历史学业考试要有利于贯彻国家教育方针，推进素质教育；有利于体现义务教育的性质，全面提高历史教学质量；有利于历史课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的负担，促进学生自主、活泼、持续地发展。
历史学业考试应注意以下几个方面：
基础性——面向全体学生，主要检测学生对历史基础知识、基本技能和基本方法的掌握和运用情况，杜绝偏题、怪题。
发展性——关注学生的发展，考查学生的综合素质和个性特长，重视情感教育，突出对创新能力和实践能力的考查。
科学性——试题编制要科学合理，考试内容要准确反映历史学科的要求，表述严谨、规范。
人文性——体现人文精神，注重对学生的人文关怀。密切联系实际，贴近学生，贴近生活，贴近时代。
二、考试目标与内容要求
（一）目标要求
《历史课程标准》中的“内容标准”已将课程目标具体化，对历史知识与技能的学习提出了识记、理解、运用三个层次的要求。因此，初中历史学科学业考试标准对考试内容作出如下相应层次的规定：
识记 要求记住构成历史基础知识的时间、地点、人物、文献、事件等要素，识别重要的图、像、画，以及通过阅读和观察、感知和体验的过程去获取历史信息，并能准确地表达出来。凡《历史课程标准》中使用列举、知道、了解、说出、讲述、简述、复述等行为动词的内容为识记层次。
理解 在识记的基础上，对所学的历史内容进行归纳和整理，形成对基本的历史知识和历史问题的初步认识。凡《历史课程标准》中使用概述、理解、说明、阐明、归纳、认识等行为动词的内容为理解层次。
运用 在理解的基础上，调动已有的知识和技能，以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点方法，分析解决问题。凡《历史课程标准》中使用分析、评价、比较、探讨、讨论等行为动词的内容为运用层次。
（二）内容要求
.........
|
|
|
