优化设计课程资源创新课堂教学行为新课标人教版教辅资源

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优化设计课程资源创新课堂教学行为新课标人教版　　[摘要] 随着英语教学的新课改，显示了全新的课程理念，在课程目标、课程结构、课程内容、课程实施等方面都发生了重大变革。它的核心任务是致力于改变学生的学习方式和教师的教学方式。教师的教育、教学观念是否发生了新的变化，课堂教学和学生的学习方式是否发生了改变？　　[关键词] 合理有效优化设计课程资源创新行为　　英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触、学习和使用英语。亲身感受和直接体验英语及英语的运用，对提高英语教学的效果有至关重要的作用。因此，在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应积极利用、优化设计其他课程资源。让学生在教师搭建的平台上积极地、富有个性地学习，呈现一个开放、民主、活力四射的课堂。　　一、优化设计课程资源　　新目标英语教材特点分析　　Go For It ! 学生用书的编排就是以话题为主线，围绕任务来设计和编写的，教材以不同的任务呈现功能项目、语法结构、基本词汇及学习策略，它融基础性和系统性于一身，是教师教学和学生学习的对象。但是它也不应是惟一的课程资源，教师有必要针对自己学生的特点对教材内容进行必要的调整，包括对原有内容的增删、引申、扩展，也包括创造性地制作教学用具、收集相关资料。　　整个教材分为A和B两部分，Section A 是基本的语言内容学习， Section B 重在知识的扩展和语言的综合运用这些任务内容生动，任务难度呈递进趋势，任务的形式丰富，有Listenting, Speaking, Reading和Writing Task。在Go For It ！七年级的Section A 的1A 部分，设计任务Match the words with the pictures ,这是一个非常好的任务，这种呈现单词的方式，能调动学生的积极性，能把抽象的词汇学习生动化、形象化。但是，由于学生的知识水平、认知能力和自学水平都存在着差异，也很难实现预设目标。如果教师先收集一些本单元基本词汇的图片，并在图片下给出英语，如下图：　　..........