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第三单元 创造学思想录 教案示例四 苏教版
※ 大小:10.9KB ※ 时间:2006-08-27 00:00:00
※ 推荐程度:4 ※ 上传:
※ 人气:854 ※ 下载:77
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  第三单元 创造学思想录 教案示例四 苏教版
  【教学目标】
  1、阅读课文,注意融会贯通,把握创造性思维的基本精神。
  2、善于联系实例,力求深入理解,灵活运用。
  【教学重点】
  1、让学生明白课文选的8则,是《创造学思想录》的核心部分,对培养学生的创造性思维有重要的意义。
  2、形式多样,表达自由的语录式写法。
  【教学难点】
  生动形象、隽永含蓄、发人深省的语言特色。
  【课型及方法】
  自读课课文,启发讨论法。
  【教学手段】
  多媒体教学
  【教学时数】
  一课时
  【教学步骤及过程】
  一、导入新课:
  爱因斯坦曾说过“想象力是科学研究中的实在因素”,列宁曾经说过“幻想是极其可贵的品质”。可见科学发展是离不开想象的,怎样让孩子插上想象的翅膀,培养创造思维的能力,今天我们学习《创造学思想录》,学习创造学的一些基本精神。
  二、检查预习:(多媒体显示)
  理解词语在课文中的意思:
  一筹莫展 灵性 焙烧
  三、听录音朗读课文,思考课文阐述了创造性思维的哪几个重要方面的特征?(多媒体显示)
  四人小组讨论,明确答案。
  ——放松的精神状态;打破习惯性的思维,转换思维视角;发挥想象力,“多问几个假若”;开阔视野,透过现象看本质;顺其自然,按规律办事。这些记录下来的思想火花,将点燃我们读者的创造性思维。
  四、学习第一节,四人小组讨论:
  1、课文第一节用猴子因身上“痒痒”而表情“俨然像声誉卓著的学者一般的严肃”的比喻有何作用?
  2、放松的精神状态有何作用?你能举些实例来证明吗?
  ......
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