提倡课本剧和学生演剧浅谈语文教学改革的尝试人教版教辅资源

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提倡课本剧和学生演剧浅谈语文教学改革的尝试人教版　　语文是一门最接近生活的学科，它内容丰富多彩，最富有生活情趣，语文课也应该是学生最感兴趣的课。然而，由于深受应试教育的影响，语文教学变成了枯燥乏味的知识灌输，语文课堂也失去了应有的生机与灵性。这种现状与素质教育的要求是相悖的。目前，新一轮的课程改革已在全国铺开，我认为作为中学语文教师，应更新教育理念，与时俱进，积极投身新课程改革的洪流中，走出应试教育的阴影，积极转向素质教育，做新课程标准推行的实践者。所以我在教学中，不断更新教育理念，克服困难坚持去探索、去尝试。在多年的实践中，我感到开展丰富多彩的语文活动，对提高学生学习语文的兴趣，开拓学生的视野，提高语文素养，不失为一种好的途径。这里我着重谈一下语文活动形式之—— “提倡说本剧和学生演剧”的教学改革的尝试。　　一、提倡编演课本剧有着深厚的文化底蕴和理论依据。　　我因古代伟大的教育家孔子早在两千多年前就十分重视艺术教育，他认为艺术教育可以作为人格修养的手段，乃至作为人格完成——达到“仁”的境界的一种功夫；艺术教育可使蕴藏于生命深处的“情”得以发掘出来，使生命得以充实。从某种意义上看，课本剧以及学生演剧也应当被视为艺术教育！近代教育家陶行知先生更是推崇“教、学、做合一”。他说：“教、学、做是一件事，又是三件事”，“做是学的中心，也是教的中心”。他指出“只有手到、心到，才是真正的做”。陶先生认为：“做”是教学工作的核心，而学生演课本剧就是“做”的一种具体表现。　　课本剧本身取材于语文教材，而教材大多是经过时间筛选的传统名篇，有着良好的文学基础；又经过戏剧这种综合艺术的再创造，它的教育感化作用就会更强烈。它通过音乐、舞蹈、文学、美术、雕塑、建筑等多学科的有机配合，既作用于人的视觉，又作用于人的听觉、嗅觉等感官，融语言艺术、形体艺术、时空艺术于一体，其影响就不是单纯靠书面文字所能达到的。一篇课文编成课本剧演出，受到生动形象感染和教育的不止几人、几十人，而是全体师生、所有观众。这对学生、学校、社会都是有好处的。现行的中学语文教材中许多记叙性强的课文已有许多被改编成了新颖生动的课本剧。它们内容广泛，形式多样，深受人们的喜爱。尤其是在提倡素质教育的今天，课本剧理应成为语文教学中一个活跃的组成都分而受到人们更为充分的重视。　　.........