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高一数学对数函数说课稿 新课标 人教版
※ 大小:10.73KB ※ 时间:2006-06-23 00:00:00
※ 推荐程度:4 ※ 上传:
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  高一数学对数函数说课稿 新课标 人教版
  说课的内容是《对数函数》,现就教材、教法、学法、教学程序、板书五个方面进行说明。恳请在座的各位专家、老师批评指正。
  一、说教材
  1、教材的地位、作用及编写意图
  《对数函数》出现在职业高中数学第一册第四章第八节。函数是高中数学的核心,对数函数是函数的重要分支,对数函数的知识在数学和其 他许多学科中有着广泛的应用;学生已经学习了对数、反函数以及指数函数等内容,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用;“对数函数”这节教材,指出对数函数和指数函数互为反函数,反映了两个变量的相互关系,蕴含了函数与方程的数学思想与数学方法,是以后数学学习中不可缺少的部分,也是高考的必考内容。
  2、教学目标的确定及依据。
  依据教学大纲和学生获得知识、培养能力及思想教育等方面的要求:我制定了如下教育教学目标:
  (1) 知识目标:理解对数函数的概念、掌握对数函数的图象和性质。
  (2) 能力目标:培养学生自主学习、综合归纳、数形结合的能力。
  (3) 德育目标:培养学生对待知识的科学态度、勇于探索和创新的精神。
  (4) 情感目标:在民主、和谐的教学气氛中,促进师生的情感交流。
  3、教学重点、难点及关键
  重点:对数函数的概念、图象和性质;
  难点:利用指数函数的图象和性质得到对数函数的图象和性质;
  关键:抓住对数函数是指数函数的反函数这一要领。
  二、说教法
  教学过程是教师和学生共同参与的过程,启发学生自主性学习,充分调动学生的积极性、主动性;有效地渗透数学思想方法,提高学生素质。根据这样的原则和所要完成的教学目标,并为激发学生的学习兴趣,我采用如下的教学方法:
  (1)启发引导学生思考、分析、实验、探索、归纳。
  (2)采用“从特殊到一般”、“从具体到抽象”的方法。
  (3)体现“对比联系”、“数形结合”及“分类讨论”的思想方法。
  (4)多媒体演示法。
  三、说学法
  教给学生方法比教给学生知识更重要,本节课注重调动学生积极思考、主动探索,尽可能地增加学生参与教学活动的时间和空间,我进行了以下学法指导:
  (1)对照比较学习法:学习对数函数,处处与指数函数相对照。
  (2)探究式学习法:学生通过分析、探索、得出对数函数的定义。
  (3)自主性学习法:通过实验画出函数图象、观察图象自得其性质。
  (4)反馈练习法:检验知识的应用情况,找出未掌握的内容及其差距。
  这样可发挥学生的主观能动性,有利于提高学生的各种能力。
  四、说教学程序
  ......
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